W projekcie uczestniczą Przedszkola Miejskie nr 1, 3, 4, 6, 14, 15 oraz 16. Dzięki pozyskanym środkom placówki są w tej chwili doposażane w nowoczesne pomoce dydaktyczne, sprzęt Technologii Informacyjno-Komunikacyjnych (TIK) oraz specjalistyczne wyposażenie wspierające rozwój dzieci, w tym dzieci z niepełnosprawnościami i specjalnymi potrzebami edukacyjnymi.
Nowoczesne technologie w służbie najmłodszym
Jednym z najbardziej innowacyjnych elementów projektu jest wykorzystanie wirtualnej rzeczywistości w pracy z dziećmi. Do przedszkoli trafiły zestawy Google VR wraz z odpowiednim oprogramowaniem edukacyjnym. Dzięki nim dzieci mogą w bezpieczny i dostosowany do wieku sposób „odwiedzać” różne miejsca na świecie, poznawać środowiska przyrodnicze, zwierzęta, zjawiska atmosferyczne czy zabytki kultury.
Technologia VR stanie się narzędziem wspierającym realizację podstawy programowej wychowania przedszkolnego – rozwijając ciekawość poznawczą, kompetencje językowe oraz umiejętność logicznego myślenia. Nauczyciele przeszli specjalistyczne szkolenia z zakresu wykorzystania tej technologii w edukacji, aby móc w pełni korzystać z jej potencjału dydaktycznego. Odbyli również szkolenia z pracy z zestawami „LEGO Education”.
Placówki zostały również wyposażone w:
tablice interaktywne z projektorami,
podłogi interaktywne reagujące na ruch,
pakiety programów edukacyjnych zgodnych z podstawą programową,
zestawy konstrukcyjne i edukacyjne (m.in. do nauki logicznego myślenia i elementów STEM). podłogi interaktywne i tzw. „Magiczny Dywan”,
laptopy, urządzenia wielofunkcyjne oraz przenośne zestawy nagłaśniające,
aplikacje rozwijające percepcję wzrokową i słuchową, pamięć, koncentrację, myślenie logiczne, orientację przestrzenną oraz integrację zmysłów,
zestawy LEGO® Education wraz z tabletami.
Sprzęt ten pozwala prowadzić zajęcia w sposób angażujący, interaktywny i dostosowany do współczesnych standardów edukacyjnych.
W ramach budowania i wzmacniania wśród uczniów umiejętności przeszkoleni nauczyciele, wprowadzają do standardowych zajęć elementy robotyki oraz wirtualnej rzeczywistości dzięki zakupionym w tym celu pomocom dydaktycznym. Dzięki temu dzieci mają kontakt z nowoczesnymi technologiami oraz będą miały dostęp do wysokiej jakości kształcenia już od najmłodszych lat.
Dzieci za chwilę też uczestniczyć będą w unikalnych zajęciach „kodowanie na dywanie – STEM”, rozwijających logiczne myślenie, orientację przestrzenną i podstawy programowania bez użycia komputera. Najmłodsi pracują z matami edukacyjnymi, kartami zadań oraz elementami konstrukcyjnymi, ucząc się planowania działań i rozwiązywania problemów.
Nowe przestrzenie – integracja sensoryczna i ogrody edukacyjne
Projekt zakładał utworzenie sal integracji sensorycznej oraz przestrzeni do pracy projektowej i terapeutycznej w małych grupach. W wybranych przedszkolach przeprowadzono prace adaptacyjno-remontowe, dostosowujące pomieszczenia do potrzeb dzieci z niepełnosprawnościami oraz specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. W pomieszczeniach tych odbywają się zajęcia z integracji sensorycznej. Dzięki ściankom sensorycznym, elementom do stymulacji równowagi, dotyku i propriocepcji dzieci mogą harmonijnie rozwijać zmysły i poprawiać funkcjonowanie w codziennych sytuacjach.
Szczególnym elementem inwestycji była budowa ogrodów sensorycznych wraz z placami zabaw w przedszkolach nr 14, 15 i 16. Ogrody te pozwolą oddziaływać na wszystkie zmysły dzieci – wzrok, słuch, dotyk, węch i smak – umożliwiając bezpośredni kontakt z naturą i kształtowanie postaw proekologicznych od najmłodszych lat. Dzieci będą poznawać zasady ochrony środowiska, uczyć się segregacji odpadów, obserwować przyrodę oraz prowadzić proste doświadczenia przyrodnicze. Nauka będzie odbywać się poprzez eksperymentowanie, pracę warsztatową i bezpośredni kontakt z naturą. W Przedszkolu Miejskim nr. 15 powstał specjalny hotel dla owadów, czyli narzędzie edukacyjne, które łączy praktyczne działania na rzecz ochrony przyrody z nauką o ekosystemach. Jego głównym celem jest przyciąganie pożytecznych owadów takich jak pszczoły (np. murarki), biedronki, bzygi czy trzmiele. Uczy, jak zrównoważone ekosystemy działają w praktyce, pokazując rolę różnych gatunków owadów.
Dodatkowo zorganizowano zajęcia terapeutyczne „Chcę i umiem” – skierowane do dzieci wymagających dodatkowego wsparcia rozwojowego. Obejmują m.in. ćwiczenia usprawniające koncentrację, koordynację wzrokowo-ruchową, kompetencje społeczne i emocjonalne.
– Dzięki tym inwestycjom przedszkola będą mogły jeszcze lepiej odpowiadać na wyzwania współczesnej edukacji, wspierając rozwój poznawczy, emocjonalny i społeczny najmłodszych mieszkańców miasta – podkreśla Beata Moskal-Słaniewska, prezydent Świdnicy.
Projekt „Świdnickie przedszkolaki odkrywają świat” to kompleksowa inwestycja w przyszłość – łącząca nowoczesne technologie, edukację ekologiczną oraz profesjonalne wsparcie terapeutyczne. To także wyraźny sygnał, że edukacja przedszkolna w Świdnicy rozwija się dynamicznie, stawiając na jakość, innowacyjność i równe szanse dla wszystkich dzieci.
Napisz komentarz
Komentarze